Psycholog szkolny

psycholog: Grażyna Janik

Tel. 517 977 422

ZAPRASZAM

Czas pracy psychologa w roku szkolnym 2023/2024 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Stróżówce

Dzień tygodnia	Godziny pracy
Poniedziałek	15.30 – 16.30
Wtorek	07:00 – 11:30 15:30-17:30
Środa	15:30 – 16:00
Piątek	10:30 – 13:30 dostępność 15.30 – 16.00

Czym zajmuje się psycholog w szkole?

Psycholog szkolny dokłada wszelkich starań w celu zapewnienia uczniom właściwej pomocy psychologicznej na terenie szkoły oraz wspiera rodziców w procesie wychowania.
Rozmowa z psychologiem to czas kiedy uczniowie, a także rodzice w spokojnej atmosferze znajdą zrozumienie i akceptację, a także uzyskają pomoc w potrzebie.

Psycholog dołoży starań by pomóc uczniowi i rodzicowi.

Razem z uczniem:

rozpozna mocne strony;
zdiagnozuje trudności emocjonalne;
będzie przeciwdziałać niepowodzeniom szkolnym;

a także podejmie działania mediacyjne w sprawach wychowawczych;

poprowadzi indywidualne lub grupowe zajęcia warsztatowe z uczniami;

Dla Rodziców przeprowadzi:

indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów;
udzieli porad i konsultacji w sprawach wychowawczych;
udzieli wsparcia w trudnych sytuacjach, pomorze w skierowaniu rodziców do specjalistycznych placówek;
udzieli informacji zwrotnych na temat rozwoju, postępów i funkcjonowania dziecka, ukierunkuje oddziaływania rodzicielskie;
działania o charakterze psychoedukacyjnym.

Dla Nauczycieli

zapewni wsparcie w udzielaniu szeroko rozumianej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
udzieli pomocy w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, uzdolnień i potrzeb uczniów;
pomorze w określaniu form i metod wspierania uczniów;
przeprowadzi konsultacje z zespołem nauczycieli w celu ujednolicenia wspólnych oddziaływań wobec uczniów;
zapewni interwencje wychowawcze w razie potrzeb;
pomorze wychowawcy w integrowaniu klasy;
udzieli wsparcia w trudnych sytuacjach.

Zasady udzielania pomocy psychologicznej

Pomoc psychologa udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

Ważne! Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

Psycholog szkolny organizuje i udziela pomocy psychologicznej we współpracy z:

1) rodzicami uczniów;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

Psycholog szkolny udziela pomocy z inicjatywy:

1) ucznia;

2) rodziców ucznia;

3) dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki;

4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;

5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;

6) poradni;

7) asystenta edukacji romskiej;

8) pomocy nauczyciela;

9) pracownika socjalnego;

10) asystenta rodziny;

11) kuratora sądowego.

Celem wsparcia psychologicznego jest m.in.:

– udzielenie uczniowi ( grupie uczniów) pomocy w trudnej sytuacji;

– udzielenie porady;

– udzielanie informacji;

– wspieranie mocnych stron ucznia, rozwijanie jego uzdolnień;

– pomoc w uzupełnianiu i wyrównywaniu zaległości edukacyjnych;

– wspieranie działań wychowawczych rodziny;

– wzmacnianie umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

– pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczących ścieżki edukacyjnej i zawodowej;

– profilaktyka i edukacja zdrowotna;

– integrowanie zespołów uczniowskich;

– ułatwianie adaptacji ucznia w szkole;

– kształcenie postaw i umiejętności prospołecznych uczniów;

– rozwijanie umiejętności planowania własnego rozwoju.

Praca psychologa szkolnego polega na zbieraniu informacji na temat klientów (uczniów, rodziców, nauczycieli), problemów czy zjawisk.

Odbywa się to podczas badań psychologicznych, które przyjmują formę: ankiety, rozmowy, obserwacji, testu, kwestionariusza, rysunku itp.

Obok informacji zaczerpniętych z takich badań, psycholog wykorzystuje informacje pochodzące z innych źródeł: uczniów, nauczycieli, dyrekcji, pracowników obsługi szkoły, rodziców, własnych obserwacji, doświadczeń i odczuć

Uczniom psycholog szkolny jest potrzebny, gdy pojawiają się:

❑ kłopoty z nauką, koncentracją i przystosowaniem do życia szkolnego;

❑ aklimatyzacją pocovidowa w szkole, grupie;

❑ wojną;

❑ kłótnie i nieporozumienia;

❑ przygnębienie, niepewność, brak perspektywy;

❑ konflikty w grupie i między kolegami;

❑ dokuczanie, odrzucenie, przemoc fizyczna lub psychiczna, mobbing, wykluczenie;

❑ miłość, zauroczenie;

❑ konflikty moralne;

❑ konflikty z dorosłymi;

❑ uczucia z którymi sobie trudno poradzić;

❑ lęk, wstyd, poczucie zagrożenia, bezradność, niepokój o siebie i o innych;

❑ złe traktowanie, wyszydzanie, wyśmiewanie, poniżanie, niedocenianie i inne;

❑ problemy rodzinne – przemoc domowa, wykorzystywanie seksualne, złe traktowanie, zaniedbanie, porzucenie, rozwód, wyjazd rodziców za granicę, uzależnienia, choroba przewlekła, choroba umysłowa;

❑ objawy fizycznego i psychicznego wyczerpania, osłabienie, senność, lęki;

❑ problemy z akceptacją własnego ciała;

❑ problemy z tożsamością seksualną;

❑ zaburzenia jedzenia;

❑ nagłe zmiany zachowania, ubierania się, ślady pobicia, zadrapań, bóle głowy, bóle brzucha;

❑ labilność nastroju, złość, zachowania agresywne, lękowe, niepokój i wiele innych.

Rodzicom psycholog szkolny jest potrzebny, gdy:

❑ trzeba zdiagnozować problemy i trudności dziecka;

❑ należy stworzyć odpowiednie lub specjalne warunki do nauki, rozwoju zdolności i zainteresowań dziecka;

❑ trzeba poinformować szkołę o problemach dziecka i jego rodziny;

❑ dziecko ma trudności adaptacyjne i emocjonalne lub problemy z nauką;

❑ pojawiają się konflikty dziecka z pracownikami szkoły, trudności w relacjach z innymi dziećmi;

❑ trzeba określić zasoby dziecka, zaakcentować mocne strony, okazać dumę z osiągnięć dziecka, wspólnie świętować sukcesy;

❑ trzeba przedyskutować jakiś problem, stworzyć plan działania;

❑ pojawia się chęć „wygadania się”, wyżalenia, uzyskania porady lub wsparcia w trudnych chwilach;

❑ pojawiają się trudne uczucia w stosunku do dziecka: zniecierpliwienie, niechęć, bezradność, smutek czy złość;

❑ zachowania agresywne, poniżanie, lekceważenie dziecka;

❑ trzeba omówić nieprawidłowe postawy wychowawcze rodziców: nadmierne ochranianie dziecka, zbyt małe wymagania, wyręczanie go, tendencję do poświęcania się lub nadmierny krytycyzm i wymagania, perfekcjonizm;

❑ pojawiają się problemy wychowawcze w okresie dojrzewania lub problemy rodzinne tj. napięta atmosfera domowa, konflikty małżeńskie, rozwód, wyjazd któregoś z rodziców za granicę w celach zarobkowych, przemoc domowa, uzależnienia, trudności finansowe;

❑ trzeba wspólnie działać, aby pomóc dziecku w problemach w szkole lub poza nią

Zapraszam, Grażyna Janik – psycholog

Strony: 1 2